初二语文上册全册知识点总结 新闻+散文+文言文+古诗词一篇搞定

初二语文上册是初中语文的提升期，课文体裁更加丰富，新闻、散文、说明文、文言文、古诗词，阅读理解和写作要求都进一步提高。很多同学觉得新闻知识难懂、文言文篇幅变长、作文写不出深度。本文把上册核心知识点全部整理在一起，一篇文章复习完一学期语文内容。

注：本文以人教版部编版八年级语文上册为蓝本。

第一单元 新闻阅读

课文重点

• 《消息二则》（毛泽东）：
  • 《我三十万大军胜利南渡长江》：报道了人民解放军三十万大军胜利渡过长江的事件，语言简洁有力；
  • 《人民解放军百万大军横渡长江》：报道了人民解放军百万大军横渡长江的战况，详略得当，气势磅礴；
  • 重点学习新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）和新闻的特点（真实性、时效性、准确性、简明性）。
• 《首届诺贝尔奖颁发》：报道了首届诺贝尔奖颁发的情况，重点学习新闻的要素（何时、何地、何人、何事、何故、如何）。
• 《"飞天"凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》：新闻特写，生动描写了跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，重点学习新闻特写的特点（描写生动、聚焦瞬间）。
• 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》：通讯，详细报道了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，重点学习通讯的特点（详细、生动、完整）。
• 《国行公祭，为佑世界和平》：新闻评论，阐述了设立南京大屠杀死难者国家公祭日的意义，表达了铭记历史、珍爱和平的主题。

语文要素

• 了解新闻的体裁特点，把握新闻的要素和结构；
• 学习阅读新闻的方法，快速准确地获取信息；
• 学习写一则消息。

新闻知识总结

• 新闻的概念：新闻是对新近发生的事实的报道；
• 新闻的特点：真实性（最基本特点）、时效性、准确性、简明性；
• 新闻的六要素：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How），即"5W1H"；
• 新闻的结构：
  • 标题：高度概括新闻内容，分为主标题、引标题、副标题；
  • 导语：新闻开头的第一段或第一句话，扼要揭示新闻的核心内容；
  • 主体：新闻的主干，用充足的事实表现主题，是对导语的进一步扩展；
  • 背景：新闻发生的社会环境和自然环境，帮助读者理解新闻内容；
  • 结语：新闻的结尾，对全文内容进行总结或展望；
  • 注意：标题、导语、主体是新闻必不可少的三部分，背景和结语有时暗含在主体中。
• 新闻的体裁：
  • 消息：最常见的新闻体裁，篇幅短，报道及时，语言简洁；
  • 新闻特写：截取新闻事件中最有价值的片段，进行生动描写，聚焦瞬间；
  • 通讯：比消息更详细、更生动，篇幅较长，可叙述、描写、议论、抒情；
  • 新闻评论：对新闻事件发表评论，表明观点和态度。

重点词语

• 溃退、泄气、督战、要塞、业已、摧枯拉朽、锐不可当、横渡、英勇善战、风平浪静、经营、击溃、歼灭、击溃、要塞、业已、摧枯拉朽、锐不可当；
• 颁发、遗嘱、建树、仲裁、巨额、诺贝尔、颁发、遗嘱、建树、仲裁、巨额；
• 凌空、翘首、酷似、潇洒、轻盈、悄然、由衷、新秀、屏息敛声、眼花缭乱、如梦初醒、震耳欲聋、敦煌壁画、慷慨、从容不迫、眼花缭乱、如梦初醒；
• 桅杆、浩瀚、娴熟、咆哮、紧绷、镌刻、一丝不苟、白手起家、殚精竭虑、惊心动魄、无怨无悔、镌刻、一丝不苟、白手起家、殚精竭虑；
• 公祭、杀戮、篡改、抵赖、妄图、辱没、呓语、振聋发聩、沧海桑田、国殇、缅怀、铭记、捍卫、昭昭前事、惕惕后人、永矢弗谖、祈愿和平。

第二单元 回忆性散文

课文重点

• 《藤野先生》（鲁迅）：回忆了作者在日本仙台医学专门学校留学时与藤野先生的交往，通过添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚四件事，表现藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，表达对藤野先生的感激和怀念，同时也反映了作者弃医从文的思想转变；
• 《回忆我的母亲》（朱德）：回忆了母亲勤劳的一生，通过具体事例表现母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的品质，表达对母亲的感激、怀念和崇敬，以及尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心；
• 《列夫·托尔斯泰》（奥地利·茨威格）：通过描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，反衬他灵魂的高贵，重点描写他犀利的目光，表现他深刻的洞察力和伟大的灵魂，运用了欲扬先抑的写法；
• 《美丽的颜色》（法国·艾芙·居里）：回忆了居里夫妇在简陋的棚屋里发现镭的过程，表现了居里夫妇对科学的热爱、执着追求和坚韧不拔的精神，题目"美丽的颜色"既指镭发出的美丽的蓝色荧光，也指居里夫妇美丽的精神品质。

语文要素

• 学习回忆性散文的特点，把握文章的主要内容和作者的思想感情；
• 学习刻画人物的方法（外貌、语言、动作、神态、心理描写，正面描写和侧面描写，细节描写）；
• 学习写一篇回忆性散文，刻画一个印象深刻的人。

重点词语

• 挟、樱花、绯红、宛如、掌故、落第、畸形、不逊、匿名、诘责、呜呼、凄然、教诲、瞥见、抑扬顿挫、正人君子、深恶痛疾、油光可鉴、杳无消息、美其名曰、物以稀为贵、讲义、瞥见、抑扬顿挫、正人君子、深恶痛疾；
• 溺、佃农、劳碌、私塾、周济、宽厚、仁慈、连夜、慰勉、不辍、任劳任怨、为富不仁、节衣缩食、东挪西借、无可奈何、成群结队、勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、不辍劳作、任劳任怨、为富不仁；
• 颊、黝黑、粗糙、崎岖、平庸、滞留、愚钝、器宇、蒙昧、酒肆、缰绳、轩昂、胆怯、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、诚惶诚恐、入木三分、剑鞘、粲然、盎然、热泪涟涟、黯然失色、麻木不仁、微不足道、广袤无垠、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、诚惶诚恐、入木三分；
• 微妙、燥热、沥青、骤雨、窒息、吹嘘、荧光、轮廓、筋疲力尽、和颜悦色、小心翼翼、令人厌烦、美丽的颜色、炽热、猝至、吹嘘、筋疲力尽、和颜悦色。

第三单元 山川美景（文言文单元）

课文重点

• 《三峡》（北魏·郦道元）：描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，表达对祖国大好河山的热爱，要求背诵默写；
• 《短文二篇》：
  • 《答谢中书书》（南朝·陶弘景）：描绘了山川美景，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的得意，要求背诵默写；
  • 《记承天寺夜游》（宋·苏轼）：描写了承天寺夜游的美景，表达了作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，要求背诵默写；
• 《与朱元思书》（南朝·吴均）：描写了富春江的奇山异水，表达了作者对自然的热爱和对功名利禄的鄙弃，要求背诵；
• 《唐诗五首》：
  • 《野望》（唐·王绩）：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。——描绘秋景，表达孤独抑郁的心情；
  • 《黄鹤楼》（唐·崔颢）：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——描绘黄鹤楼景色，表达思乡之情；
  • 《使至塞上》（唐·王维）：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。——描绘边塞奇特壮丽的风光，表达孤寂抑郁的心情，"大漠孤烟直，长河落日圆"是千古名句；
  • 《渡荆门送别》（唐·李白）：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。——描绘荆门壮丽景色，表达对故乡的依恋；
  • 《钱塘湖春行》（唐·白居易）：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——描绘西湖早春美景，表达对春天的喜爱。

语文要素

• 学习借助注释和工具书读懂文言文，积累常见文言实词和虚词；
• 学习朗读和背诵古诗文，体会作者的思想感情；
• 学习描写景物的方法，写一篇描写山川美景的作文。

文言文重点字词

• 《三峡》重点字词：
  • 自：在；
  • 略无：完全没有；
  • 阙：同"缺"，空隙、缺口；
  • 自非：如果不是；
  • 亭午：正午；
  • 夜分：半夜；
  • 曦：日光，这里指太阳；
  • 襄：冲上、漫上；
  • 陵：山陵；
  • 沿：顺流而下；
  • 溯：逆流而上；
  • 阻绝：阻断；
  • 或：有时；
  • 宣：宣布、传达；
  • 虽：即使；
  • 奔：这里指飞奔的马；
  • 疾：快；
  • 素湍：激起白色浪花的急流；
  • 回清：回旋的清波；
  • 绝巘：极高的山峰；
  • 飞漱：飞速地往下冲荡；
  • 清荣峻茂：水清树荣，山高草盛；
  • 良：甚，很；
  • 晴初：天刚放晴；
  • 霜旦：下霜的早晨；
  • 肃：肃杀，凄寒；
  • 属引：接连不断；
  • 凄异：凄惨悲凉；
  • 响：回声；
  • 哀转：声音悲凉婉转；
  • 故：所以；
  • 者：……的人；
  • 沾：打湿。
• 《答谢中书书》重点字词：
  • 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映；
  • 四时：四季；
  • 俱：都；
  • 晓雾：早晨的雾；
  • 将歇：将要消散；
  • 猿鸟乱鸣：猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；
  • 夕日：夕阳；
  • 欲颓：快要落山了；
  • 沉鳞：指水中潜游的鱼；
  • 竞跃：争相跳跃；
  • 实是：实在是；
  • 欲界之仙都：人间仙境；
  • 自：自从；
  • 康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运；
  • 复：再；
  • 与：参与，这里有欣赏、领悟的意思；
  • 奇：奇丽的景色。
• 《记承天寺夜游》重点字词：
  • 元丰六年：公元1083年；
  • 欲：想要；
  • 解：脱；
  • 户：门；
  • 欣然：高兴的样子；
  • 行：走；
  • 念：考虑，想到；
  • 无与为乐者：没有可以共同游乐的人；
  • 遂：于是；
  • 至：到；
  • 寻：寻找；
  • 张怀民：作者的朋友；
  • 亦：也；
  • 寝：睡觉；
  • 相与：共同，一起；
  • 中庭：院子里；
  • 空明：形容水的澄澈；
  • 藻、荇：均为水生植物；
  • 交横：交错纵横；
  • 盖：大概是；
  • 但：只是；
  • 闲人：清闲的人；
  • 耳：罢了。
• 《与朱元思书》重点字词：
  • 风烟：指烟雾；
  • 俱：全，都；
  • 净：消散；
  • 共色：同样的颜色；
  • 从：跟、随；
  • 飘荡：飘浮荡漾；
  • 任意：任凭；
  • 东西：向东或向西；
  • 自：从；
  • 至：到；
  • 许：表示约数；
  • 奇山异水：奇异的山，灵异的水；
  • 天下独绝：天下独一无二；
  • 水皆缥碧：水都是青白色；
  • 千丈：极言其深；
  • 见底：可以看到水底；
  • 游鱼细石：游动的鱼儿和细小的石子；
  • 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍；
  • 急湍：湍急的水流；
  • 甚箭：比箭还快；
  • 若：好像；
  • 奔：这里指飞奔的马；
  • 寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意；
  • 负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上；
  • 轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展；
  • 直指：笔直地向上，直插云天；
  • 千百成峰：形成无数山峰；
  • 激：冲击，撞击；
  • 泠泠：拟声词，形容水声清越；
  • 嘤嘤：鸟鸣声；
  • 则：助词，无实义；
  • 千转：长久不断地叫；
  • 无绝：就是"不绝"；
  • 鸢飞戾天：鸢飞到天上，这里比喻极力追求名利的人；
  • 望峰息心：看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；
  • 经纶世务：治理国家大事；
  • 窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返；
  • 横柯：横斜的树枝；
  • 上蔽：在上面遮蔽着；
  • 犹：好像，如同；
  • 交映：互相掩映；
  • 疏条：稀疏的枝条；
  • 有时见日：有时还能见到阳光。

第四单元 散文之美

课文重点

• 《背影》（朱自清）：回忆了作者与父亲在浦口车站分别的情景，重点描写了父亲爬月台买橘子的背影，表现了父亲对儿子深沉的爱，表达了作者对父亲的感激和思念，重点学习细节描写和白描手法；
• 《白杨礼赞》（茅盾）：通过描写西北黄土高原上白杨树的不平凡，赞美了白杨树倔强挺立、不折不挠的精神，进而赞美了北方农民和民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神，运用了象征手法和欲扬先抑的写法；
• 《散文二篇》：
  • 《永久的生命》（严文井）：阐述了生命的意义，表达了对生命的热爱和对未来的信心；
  • 《我为什么而活着》（英国·罗素）：阐述了作者活着的三大理由：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情，表达了作者的人生追求。
• 《昆明的雨》（汪曾祺）：回忆了昆明的雨和雨中的景物、人事，表达了对昆明的思念和对生活的热爱，语言平淡自然，富有生活气息。

语文要素

• 学习散文的特点，体会作者的思想感情；
• 学习品味文章富有表现力的语言；
• 学习写一篇散文，表达自己的真情实感。

重点词语

• 迂、拭、搀、交卸、奔丧、狼藉、簌簌、赋闲、颓唐、琐屑、差使、惨淡、触目伤怀、不能自已、情郁于中、祸不单行、东奔西走、情不自已、触目伤怀、祸不单行、东奔西走、情郁于中、琐屑、颓唐、赋闲、狼藉、簌簌、奔丧、交卸；
• 开垦、主宰、倦怠、丫枝、倔强、婆娑、虬枝、伟岸、傲然、宛然、秀颀、鄙视、妙手偶得、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、旁逸斜出、不折不挠、纵横决荡、贱视、挺拔、参天、耸立、不折不挠、纵横决荡、妙手偶得、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、旁逸斜出；
• 兴味、洗涤、卑微、牛犊、茸毛、消逝、繁殖、凋谢、遏制、濒临、深渊、星辰、俯瞰、嘲讽、炫耀、飓风、肆意、震颤、深渊、俯瞰、嘲讽、炫耀、飓风、肆意、震颤、濒临、深渊、星辰、俯瞰；
• 乍、辟邪、鲜腴、篱笆、格调、吆喝、暮年、情味、苔痕、密匝匝、连绵不断、张目结舌、鸡枞、釉、青头菌、牛肝菌、缅桂花、密匝匝、连绵不断、张目结舌。

第五单元 说明文

课文重点

• 《中国石拱桥》（茅以升）：介绍了中国石拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智，重点学习举例子、列数字、作比较、打比方、引用等说明方法；
• 《苏州园林》（叶圣陶）：介绍了苏州园林的特点，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等方面具体说明，重点学习总分总的结构和分类别的说明方法；
• 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》（周定舫）：介绍了人民英雄纪念碑的位置、结构、浮雕等，表达了对革命先烈的崇敬和缅怀；
• 《蝉》（法国·法布尔）：介绍了蝉的生活习性和生长过程，重点学习文艺性说明文（科学小品）的特点；
• 《梦回繁华》（毛宁）：介绍了《清明上河图》这幅画作，描绘了北宋时期的繁华景象，重点学习介绍画作的说明方法。

语文要素

• 学习说明文的特点，把握说明对象的特征；
• 学习常见的说明方法及其作用；
• 学习说明文的语言特点（准确、严密、生动）；
• 学习写一篇说明文，介绍一种事物。

说明方法及作用总结

• 举例子：具体真切地说明事物的特点，增强说服力；
• 列数字：准确、具体地说明事物的特点，有说服力；
• 作比较：突出强调事物的特点，使读者印象深刻；
• 打比方：生动形象地说明事物的特点，增强文章的趣味性；
• 分类别：条理清楚地说明事物的特点，使文章层次分明；
• 下定义：科学、准确地揭示事物的本质特征；
• 作诠释：通俗易懂地解释说明事物的特点；
• 引用：引用资料、诗句、故事等，增强文章的说服力和文学性；
• 摹状貌：生动形象地描摹事物的形态，使文章生动具体。

重点词语

• 雄跨、记载、残损、古朴、桥墩、推崇、侵略、序幕、巧妙绝伦、交头接耳、惟妙惟肖、独一无二、就地取材、长虹饮涧、初月出云、卢沟晓月、永定河、独拱、联拱、巧妙绝伦、交头接耳、惟妙惟肖、独一无二、就地取材；
• 竿、映衬、败笔、丘壑、雷同、嶙峋、依傍、蔓延、蔷薇、芭蕉、雕镂、斟酌、明艳、因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯仰生姿、珠光宝气、盘曲嶙峋、安静闲适、无所依傍、称心满意、因地制宜、自出心裁、重峦叠嶂、俯仰生姿；
• 瞻望、矗立、镏金、重幔、庑殿、挑衅、旌旗、践踏、天堑、逾越、镶嵌、挑衅、旌旗、践踏、天堑、逾越、镶嵌、矗立、镏金、重幔、庑殿；
• 轧、鳍、暴晒、隧道、恶劣、倒悬、折皱、纤维、防御、顾忌、联结、跳蚤、车辙、黏土、寻觅、喧嚣、懒洋洋、不怀好意、无动于衷、金蜣、涂墁、蚋、钹、喧嚣、懒洋洋、不怀好意、无动于衷；
• 绢、驮、檀、冗、翰林、题跋、擅长、城郭、考订、田畴、岔道、簇拥、踏青、行旅、宏敞、摄取、遒劲、春寒料峭、长途跋涉、摩肩接踵、络绎不绝、舳舻相接、无睱一顾、细致入微、摩肩接踵、络绎不绝、春寒料峭、长途跋涉。

第六单元 人物风采（文言文单元）

课文重点

• 《〈孟子〉三章》：
  • 《得道多助，失道寡助》：阐述了"天时不如地利，地利不如人和"的道理，强调了"人和"的重要性，告诉我们得道者多助，失道者寡助，要求背诵；
  • 《富贵不能淫》：阐述了大丈夫的标准，"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"，要求背诵；
  • 《生于忧患，死于安乐》：阐述了逆境造就人才的道理，"生于忧患，死于安乐"，要求背诵默写。
• 《愚公移山》（《列子》）：讲述了愚公不畏艰难、坚持不懈挖山不止的故事，表现了愚公坚韧不拔的精神，告诉我们只要有决心、有毅力，就能战胜困难，要求背诵；
• 《周亚夫军细柳》（西汉·司马迁）：讲述了周亚夫驻军细柳、治军严明的故事，表现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的"真将军"风范；
• 诗词五首：
  • 《饮酒（其五）》（东晋·陶渊明）：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。——表达了诗人归隐田园、悠然自得的心境；
  • 《春望》（唐·杜甫）：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。——表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情；
  • 《雁门太守行》（唐·李贺）：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——描绘了悲壮的战争场面，表达了将士们誓死报国的决心；
  • 《赤壁》（唐·杜牧）：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——借赤壁之战抒发了作者英雄无用武之地的抑郁不平；
  • 《渔家傲》（宋·李清照）：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！——描绘了梦境，表达了作者对现实的不满和对理想的追求。

文言文重点字词

• 《得道多助，失道寡助》重点字词：
  • 天时：有利于作战的天气、时令；
  • 地利：有利于作战的地理形势；
  • 人和：人心所向，内部团结；
  • 三里之城：方圆三里的内城；
  • 七里之郭：方圆七里的外城；
  • 环：围；
  • 而：表转折，却；
  • 是：这；
  • 天时不如地利：有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；
  • 池：护城河；
  • 兵革：泛指武器装备；
  • 坚利：坚甲利兵；
  • 米粟：泛指粮食；
  • 委：放弃；
  • 去：离开；
  • 故：所以；
  • 域：限制；
  • 固：巩固；
  • 威：威慑；
  • 得道者：实施仁政的君主；
  • 失道者：不实施仁政的君主；
  • 寡：少；
  • 之至：到了极点；
  • 亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；
  • 畔：同"叛"，背叛；
  • 顺：归顺，服从；
  • 以：凭借；
  • 君子：指能施行仁政的君主；
  • 故君子有不战，战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。
• 《富贵不能淫》重点字词：
  • 诚：真正，确实；
  • 大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子；
  • 公孙衍、张仪：战国时期著名的纵横家；
  • 岂不：难道不；
  • 惧：害怕；
  • 安居：安静地居住；
  • 熄：停息，太平；
  • 焉：怎么，哪里；
  • 是焉得为大丈夫乎：这怎么能够叫大丈夫呢；
  • 未学：没有学过；
  • 之：的；
  • 冠：行冠礼；
  • 父命之：父亲给以训导；
  • 嫁：出嫁；
  • 母命之：母亲给以训导；
  • 往：去，到；
  • 之：到；
  • 女家：夫家；
  • 必敬必戒：一定要恭敬，一定要谨慎；
  • 无违：不要违背；
  • 夫子：这里指丈夫；
  • 以顺为正者：把顺从当作准则；
  • 妾妇之道：妇女之道；
  • 居天下之广居：住进天下最宽广的住宅——仁；
  • 立天下之正位：站在天下最正确的位置——礼；
  • 行天下之大道：走着天下最正确的道路——义；
  • 得志：实现志向；
  • 与民由之：与百姓一同遵循正道而行；
  • 不得志：不能实现志向；
  • 独行其道：独自走自己的道路；
  • 淫：惑乱，迷惑；
  • 移：改变，动摇；
  • 屈：屈服；
  • 此之谓大丈夫：这才叫作大丈夫。
• 《生于忧患，死于安乐》重点字词：
  • 舜：传说中的帝王；
  • 发：兴起，指被任用；
  • 畎亩：田地；
  • 傅说：商朝大臣；
  • 举：选拔、任用；
  • 版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣实；
  • 胶鬲：商朝大臣；
  • 鱼盐：鱼和盐；
  • 管夷吾：即管仲，春秋时期齐国政治家；
  • 士：狱官；
  • 孙叔敖：春秋时期楚国令尹；
  • 海：海边；
  • 百里奚：春秋时期秦国大夫；
  • 市：集市；
  • 故：所以；
  • 天将降大任于是人也：上天将要下达重大使命给这样的人；
  • 必先苦其心志：一定要先使他的内心痛苦；
  • 劳其筋骨：使他的筋骨劳累；
  • 饿其体肤：使他经受饥饿之苦；
  • 空乏其身：使他身处贫困之中；
  • 行拂乱其所为：使他做事不顺；
  • 所以：用来；
  • 动心忍性：使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来；
  • 曾益：增加；
  • 曾：同"增"；
  • 人恒过：人常常犯错误；
  • 然后能改：这样以后才能改正；
  • 困于心：内心忧困；
  • 衡于虑：思绪阻塞；
  • 衡：同"横"，梗塞、不顺；
  • 而后作：然后才能有所作为；
  • 征于色：表现在脸色上；
  • 发于声：流露在言谈中；
  • 而后喻：才能被人们了解；
  • 入：指在国内；
  • 法家：守法度的大臣；
  • 拂士：辅佐君王的贤士；
  • 拂：同"弼"，辅佐；
  • 出：指在国外；
  • 敌国：势力、地位相当的国家；
  • 外患：外来的祸患；
  • 恒：常常；
  • 然后知生于忧患而死于安乐也：这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

初二语文上册学习建议

1. 古诗文要背熟：上册两个文言文单元，要求背诵的古诗文较多，必须全部会默写，注意易错字；
2. 文言文要重视：初二文言文篇幅加长，要掌握重点字词的意思，学会翻译句子，培养文言语感，积累常见实词和虚词；
3. 新闻和说明文要掌握方法：新闻要把握六要素和结构，说明文要把握说明对象特征和说明方法，答题要规范；
4. 散文要品味语言：回忆性散文和抒情散文，要体会作者的思想感情，品味富有表现力的语言，学习刻画人物的方法；
5. 作文要有深度：本册作文以写人记事、写景抒情、说明文为主，要注意细节描写，把内容写具体，表达真情实感，说明文要抓住特征、运用说明方法。