第一单元 触摸自然
课文重点
- 《草原》：老舍，按事情发展顺序描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的辽阔美丽和蒙古族人民热情好客，”蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
- 《丁香结》：宗璞，以丁香结象征生活中解不开的愁怨，告诉我们生活不可能一帆风顺，要正视生活中不顺心的事，以豁达态度面对
- 《古诗词三首》：
- 《宿建德江》孟浩然：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。表达旅途中愁思
- 《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。描绘夏日西湖骤雨
- 《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。描绘乡村夏夜
- 《花之歌》：纪伯伦，以第一人称自述，运用比喻拟人，表达诗人积极乐观、追求光明的人生态度
语文要素
- 阅读时能从所读内容想开去
- 习作时发挥想象，把内容写具体写生动
字词积累
- 会写字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、稍、德、鹊、蝉、帘、幽、雅、案、拙、薄、糊、媚、襟、幌等
- 多音字：散（sǎn/sàn）、蒙（méng/měng/mēng）、薄（báo/bó/bò）
- 近义词：清鲜—清新，寂静—安静，拘束—拘谨，羞涩—腼腆
- 反义词：清鲜—混浊，静寂—热闹，团结—分裂，洒脱—拘束
日积月累
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
第二单元 革命岁月
课文重点
- 《七律·长征》：毛泽东，红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。赞美红军不畏艰险、英勇顽强革命乐观主义精神
- 《狼牙山五壮士》：按事情发展顺序，接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖，表现五壮士崇高革命精神和英雄气概
- 《开国大典》：按大典进行顺序，会场布置、典礼主体、阅兵式、群众游行，表现新中国诞生时人们激动自豪心情
- 《灯光》：郝副营长为战斗胜利，为让孩子能在电灯下学习，英勇牺牲，歌颂革命先烈献身精神
语文要素
- 了解文章是怎样点面结合写场面的
- 尝试用点面结合方法写场面
点面结合写法
- “面”：对景物或场景整体概括描写
- “点”：对个别典型人物详细描写
- 作用：既让读者感受到整体氛围，又能对重点人物留下深刻印象
第三单元 阅读策略
课文重点
- 《竹节人》：通过回忆童年时”我”和小伙伴做竹节人、玩竹节人、被老师没收后老师也偷偷玩竹节人趣事，表现竹节人给童年带来的乐趣
- 《宇宙生命之谜》：介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，激发爱科学、学科学、探索未知的好奇心
- 《故宫博物院》：按空间顺序介绍故宫建筑布局和艺术特色，表达对故宫热爱和赞美
语文要素
- 根据不同阅读目的，选择恰当阅读方法
- 根据任务选择合适材料
阅读方法
- 浏览：快速读，了解大概内容，找到需要信息
- 细读：仔细读，理解重点段落和关键信息
- 跳读：跳过不重要内容，直接找需要部分
第四单元 小说
课文重点
- 《桥》：老支书在洪水来临时，沉着指挥村民过桥，最后把儿子也拉回队伍，父子俩都被洪水吞没，表现老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身崇高精神
- 《穷人》：桑娜和渔夫在自己家境贫困情况下，主动收养邻居西蒙两个孩子，表现穷人宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质
- 《在柏林》：车厢里一位老妇人重复数着”一、二、三”，两个小女孩笑她，老头解释说她三个儿子都在战争中死去，她自己也病了，现在老头也要上前线，以小见大表现战争残酷
语文要素
- 读小说，关注情节、环境，感受人物形象
- 发挥想象，创编生活故事
小说三要素
- 人物：核心，通过外貌、语言、动作、心理、神态描写塑造人物
- 情节：开端、发展、高潮、结局
- 环境：自然环境、社会环境，烘托人物心情，推动情节发展
日积月累
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
第五单元 围绕中心意思写
课文重点
- 《夏天里的成长》：以”夏天是万物迅速生长的季节”为中心，从植物、动物、山水、铁轨、柏油路、人等方面展开，告诉我们人也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长
- 《盼》：以”盼”为中心，围绕”盼”写了盼下雨、盼出门、盼穿新雨衣等几件事，表现孩子纯真可爱
语文要素
- 体会文章是怎样围绕中心意思来写
- 从不同方面或选取不同事例，表达中心意思
第六单元 保护环境
课文重点
- 《古诗三首》：
- 《浪淘沙》（其一）刘禹锡：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。赞美黄河雄伟气势
- 《江南春》杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。描绘江南春景
- 《书湖阴先生壁》王安石：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。赞美庭院清幽
- 《只有一个地球》：介绍地球美丽渺小、资源有限、不能移居，告诉我们要精心保护地球，保护生态环境
- 《青山不老》：一位山野老农，用15年时间在晋西北奇迹般创造了一片绿洲，表现老人植树造林、造福后代精神
- 《三黑和土地》：农民三黑得到土地后，翻地、送公粮、看闺女、逮蝈蝈，表现农民得到土地后喜悦心情
语文要素
- 抓关键句，把握文章主要观点
- 学写倡议书
倡议书格式
- 标题：”倡议书”或”关于××的倡议书”
- 称呼：顶格写倡议对象
- 正文：写清背景、原因、目的、具体倡议内容
- 结尾：表示倡议者决心和希望
- 署名和日期：右下方写倡议者名称和日期
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、黍、稷、麦、菽
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
第七单元 艺术之美
课文重点
- 《文言文二则》：
- 《伯牙鼓琴》：伯牙鼓琴，钟子期善听，伯牙念钟子期为知音，钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，”高山流水”比喻知音难觅
- 《书戴嵩画牛》：杜处士爱戴嵩画牛，牧童见之拊掌大笑，说画中斗牛尾巴错了，牛斗时尾巴夹在两腿间，不是摆动着，告诉我们实践出真知
- 《月光曲》：贝多芬为盲姑娘弹琴，又即兴创作《月光曲》，表现贝多芬对劳苦人民同情和热爱，以及丰富想象力
- 《京剧趣谈》：介绍京剧表演中马鞭和亮相两种艺术特色，表现京剧艺术独特魅力
语文要素
- 借助语言文字展开想象，体会艺术之美
- 写自己喜欢的艺术作品
日积月累
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
第八单元 走近鲁迅
课文重点
- 《少年闰土》：鲁迅，通过”我”和闰土相处回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱农村少年形象，表达”我”和闰土深厚友谊
- 《好的故事》：鲁迅，通过梦境中”好的故事”，表达作者对美好事物强烈追求和对现实黑暗强烈不满
- 《我的伯父鲁迅先生》：周晔，通过谈《水浒传》、笑谈”碰壁”、救护车夫、关心女佣四件事，表现鲁迅为自己想得少、为别人想得多高尚品质
- 《有的人》：臧克家，为纪念鲁迅逝世13周年而作，对比两种人，歌颂鲁迅”俯首甘为孺子牛”伟大精神
鲁迅相关知识
- 鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大文学家、思想家、革命家
- 代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》
- 第一篇白话小说：《狂人日记》
日积月累
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
六年级语文上册学习建议
1. 字词基础
- 六年级字词量更大，要掌握会写字和会认字，多音字、形近字、成语要积累
- 每课生字词要过关，会读会写会用
- 成语和四字词语要理解意思，会运用
2. 阅读理解
- 六年级阅读是重点，要提高理解能力和概括能力
- 掌握”从所读内容想开去”、点面结合、根据目的选阅读方法等阅读策略
- 小说三要素要掌握，会分析人物形象
- 每天课外阅读40分钟，多读名家作品，为小升初做准备
3. 写作能力
- 六年级作文要求更高，要围绕中心意思写，从不同方面选不同事例
- 写人作文：通过典型事例表现人物特点
- 写景作文：按顺序，抓住特点，融入情感
- 想象作文：大胆想象，把故事写完整生动
- 应用文：倡议书格式要掌握
4. 文言文和古诗词
- 文言文要会读会背会翻译，重点字词要理解
- 古诗词要熟练背诵默写，理解诗意和情感
- 日积月累要全部熟练背诵，会默写
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THE END
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