五年级语文上册全册知识点总结民间故事+说明文+古诗词一篇搞定小升初衔接-维爱宝学习网

五年级语文上册是小升初的关键过渡期，课文难度加大，从记叙文过渡到说明文、民间故事，古诗文数量增加，习作要求更高。很多同学觉得阅读理解变难了，作文写不深刻。本文把上册八个单元的核心知识点全部整理在一起，一篇文章复习完一学期语文内容。

注：本文以人教版部编版五年级语文上册为蓝本。

第一单元万物有灵

课文重点

《白鹭》：郭沫若散文，描写白鹭的外形和活动，表达对白鹭的喜爱和赞美，重点体会”白鹭是一首精巧的诗”；
《落花生》：许地山作品，借花生议论做人的道理——人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人；
《桂花雨》：琦君散文，回忆童年摇桂花的快乐，表达对故乡和童年生活的怀念；
《珍珠鸟》：冯骥才作品，描写珍珠鸟从怕人到信赖人的过程，揭示”信赖，往往创造出美好的境界”。

语文要素

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法（借物喻人、托物言志）；
写一种事物，表达自己的感情。

重点词语

精巧、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、孤独、悠然、嗜好、恩惠、清澄、韵律；
播种、浇水、吩咐、榨油、爱慕、体面、深夜、矮小、桃子、石榴、苹果；
桂花、懂得、糕饼、茶叶、兰花、婆姿、沉浸、缠绕、捡起、邻居；
珍珠鸟、幽深、怪异、愈发、繁茂、藤蔓、蓬松、挨近、信赖、境界。

日积月累

蝉（唐·虞世南）：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
这首诗借蝉抒怀，表达品格高洁的人不需要外在凭借，自能声名远扬。

第二单元阅读要有一定的速度

课文重点

《搭石》：刘章作品，描写家乡人摆搭石、走搭石的情景，赞美乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质；
《将相和》：根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编，讲了”完璧归赵””渑池会面””负荆请罪”三个故事，表现蔺相如勇敢机智、顾全大局，廉颇知错能改；
《什么比猎豹的速度更快》：说明文，介绍了比猎豹速度更快的事物（游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光），学习列数字、作比较的说明方法；
《冀中的地道战》：介绍抗日战争时期冀中地道战的产生、作用和结构特点，歌颂人民群众的无穷智慧和顽强斗志。

语文要素

学习提高阅读速度的方法：集中注意力、连词成句地读、不回读、带着问题读、边读边想；
学习结合具体事例写出人物的特点。

重点词语

汛期、山洪、访友、间隔、懒惰、平稳、平衡、协调、美感、示意、家常、假如、联结、谴责、人影绰绰、理所当然；
召集、大臣、商议、解决、称赞、商量、允诺、典礼、得罪、胆怯、拒绝、荆棘、示弱、职位、同心协力、无价之宝、完璧归赵、负荆请罪；
猎豹、冠军、陆地、俯冲、高速公路、搭乘、火箭、发动机、手电筒、赤道、一圈、难以置信、呼啸而过；
侵略、修筑、粉碎、领导、打击、坚持、游击、妨碍、隐蔽、陷坑、拐弯、迷惑、无穷无尽、不计其数。

日积月累

不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
这些都是珍惜时间的名言。

第三单元民间故事

课文重点

《猎人海力布》：蒙古族民间故事，讲猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞美他热心助人、舍己为人的高尚品质；
《牛郎织女（一）》：中国古代民间故事，讲牛郎从小受尽欺负，与老牛相依为命，在老牛的帮助下与织女相识结为夫妻的故事；
《牛郎织女（二）》：讲织女被王母娘娘抓走，牛郎带着儿女追赶，王母娘娘用天河隔开他们，最终每年七月初七鹊桥相会的故事，表达劳动人民对自由幸福生活的追求。

语文要素

了解课文内容，创造性地复述故事（增加细节、改变人称、改变顺序）；
提取主要信息，缩写故事。

重点词语

猎物、尊敬、恩人、报答、酬谢、珍宝、龙宫、感激、叮嘱、复活、议论、崩塌、搬家、焦急、催促、发誓、千真万确、原原本本、震天动地、飞禽走兽、大吃一惊；
嫂子、剩饭、床铺、亲密、蒲扇、好歹、稀罕、妻子、晚霞、游泳、结婚、相依为命、富丽堂皇、怒气冲冲、日久天长；
节俭、辉煌、惩罚、枷锁、爱慕、酿造、瞌睡、无拘无束、怒气冲冲、富丽堂皇、亲亲密密。

日积月累

乞巧（唐·林杰）：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
这首诗描写七夕节人们乞巧的情景，表达人们对幸福生活的向往。

民间故事特点

时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；
口头传播，民间故事大都以口头形式传播；
情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望；
多采用象征形式，内容往往包含超自然的、异想天开的成分。
中国四大民间故事：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。

第四单元家国情怀

课文重点

《古诗三首》：
- 《示儿》（宋·陆游）：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——表达诗人至死不忘收复失地、统一祖国的爱国情怀；
- 《题临安邸》（宋·林升）：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——讽刺南宋统治者苟且偷安、不思收复失地；
- 《己亥杂诗》（清·龚自珍）：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——表达诗人渴望社会变革、期待人才辈出的愿望。
《少年中国说（节选）》：梁启超作品，极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是”老大帝国”，热切希望出现”少年中国”，振奋人民的精神；
《圆明园的毁灭》：描述圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨；
《小岛》：讲将军上岛视察，发现岛上战士们自己种菜地，晚饭时将军把一盘小白菜倒进军锅和战士们一起分享的故事，赞美守岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品质。

语文要素

结合资料，体会课文表达的思想感情；
学习列提纲，分段叙述。

重点词语

毁灭、不可估量、举世闻名、皇家、众星拱月、金碧辉煌、殿堂、亭台楼阁、象征、仿照、诗情画意、建筑、漫游、天南海北、饱览、风景名胜、流连、置身、境界、宏伟、最珍贵、青铜礼器、奇珍异宝、博物馆、搬运、销毁、罪证、侵略者、奉命、灰烬、博物馆、瑰宝、精华、灰烬、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝、满腔怒火、斩钉截铁；
乃至、熏陶、悲哀、初级、测试、堪称、抖擞、鱼鳞、翱翔、边疆、奇花初胎、矞矞皇皇、干将发硎、有作其芒、天戴其苍、地履其黄、纵有千古、横有八荒、前途似海、来日方长、美哉我少年中国、与天不老、壮哉我中国少年、与国无疆。

日积月累

太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和、人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗（形容国家安定、人民生活幸福）；
多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家破人亡、哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患（形容国家动荡、人民生活痛苦）。

第五单元说明文

课文重点

《太阳》：说明文，介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系，学习列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法；
《松鼠》：布封作品，文艺性说明文（科学小品），介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为，表达对松鼠的喜爱，学习用比喻、拟人等手法生动说明事物。

语文要素

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法（列数字、作比较、打比方、举例子、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表）；
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

说明方法及作用

列数字：用具体数字说明事物，准确、有说服力；
作比较：把两种事物加以比较，突出强调事物的特点；
打比方：把事物比作另一事物，生动形象地说明事物的特点；
举例子：列举具体事例，具体真切地说明事物的特点；
分类别：对事物分门别类加以说明，条理清楚；
下定义：用简明的语言揭示事物的本质特征，科学准确；
作诠释：对事物进行解释说明，通俗易懂；
摹状貌：对事物的形态、模样等进行描摹，生动形象。

重点词语

寸草不生、摄氏度、钢铁、繁殖、粮食、煤炭、水蒸气、水滴、漂浮、杀菌、治疗、预防、疾病、世界、估计、密切、生存、温度、凝成、漂浮、吸收、飘浮、杀菌、预防、治疗、疾病、凝聚、漂浮、吸收、飘浮、杀菌、预防、治疗、疾病、凝聚、漂浮、吸收、飘浮、杀菌、预防、治疗、疾病；
松鼠、乖巧、驯良、面容、清秀、玲珑、矫健、轻快、四肢、敏捷、机警、玲珑、歇凉、追逐、警觉、触动、光滑、狭窄、勉强、脱落、梳理、整理、繁殖、苔藓、狭窄、勉强、脱落、梳理、整理、繁殖、苔藓、狭窄、勉强、脱落、梳理、整理、繁殖、苔藓。

第六单元舐犊之情

课文重点

《慈母情深》：梁晓声作品，描写母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励”我”读课外书的往事，表现慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情；
《父爱之舟》：吴冠中作品，回忆父亲在生活极其艰难的情况下，省吃俭用供”我”读书的往事，以小渔船为线索，表现父爱的伟大和深沉，表达对父亲的感激和怀念；
《”精彩极了”和”糟糕透了”》：巴德·舒尔伯格作品，讲作者童年时，母亲和父亲对他写的第一首诗的截然不同的评价，以及这两种评价对他成长的影响，说明一个人的成长既需要鼓励赞扬，也需要批评警告。

语文要素

体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；
用恰当的语言表达自己的看法和感受。

重点词语

连续、广播、铁路、辞退、挣钱、压抑、潮湿、忙碌、阴暗、酷暑、炎夏、噪声、疲惫、瘦弱、脊背、口罩、龟裂、忍心、机械、数落、权利、小说、童话、画报、抽象、启迪、陪嫁、嫁妆、毕业、寄宿、师范、冤枉、恍惚、接吻、跷跷板、纸屑、摇头、忍心、机械、数落、权利、小说、童话、画报、抽象、启迪、陪嫁、嫁妆、毕业、寄宿、师范、冤枉、恍惚、接吻、跷跷板、纸屑；
渔船、报考、教训、庙会、彩排、糖果、纸屑、抽象、启迪、陪嫁、嫁妆、毕业、寄宿、师范、冤枉、恍惚、接吻、跷跷板、纸屑、摇头、忍心、机械、数落、权利、小说、童话、画报、抽象、启迪、陪嫁、嫁妆、毕业、寄宿、师范、冤枉、恍惚、接吻、跷跷板、纸屑。

日积月累

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
居安思危，戒奢以俭。——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
这些都是关于勤俭节约的名言。

第七单元自然之美

课文重点

《古诗词三首》：
- 《山居秋暝》（唐·王维）：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——描绘秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，表达诗人对田园生活的向往；
- 《枫桥夜泊》（唐·张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——描绘秋夜江边的景色，表达诗人旅途中的孤寂忧愁；
- 《长相思》（清·纳兰性德）：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——描写行军途中的景色，表达词人对故乡的思念。
《四季之美》：日本作家清少纳言作品，按一年四季的顺序，描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨的独特美景，表达对自然和四季的热爱；
《鸟的天堂》：巴金作品，记叙了作者和朋友两次经过”鸟的天堂”的所见所闻，第一次傍晚看到大榕树，第二次早晨看到群鸟活动的景象，表达对大自然生命力的赞美；
《月迹》：贾平凹作品，记叙了中秋夜孩子们寻找月亮的过程，描绘了中秋月的美丽，表达孩子们对美好事物的追求和向往。

语文要素

初步体会景物的静态描写和动态描写；
学习描写景物的变化。

重点词语

黎明、红晕、漆黑、夜幕、降临、愈发、闲逸、和谐、心旷神怡、凛冽、暖和、匆匆、规律、榕树、纠正、不可计数、木桩、涨潮、宝塔、树梢、静寂、萤火虫、大雁、夜幕、降临、愈发、闲逸、和谐、心旷神怡、凛冽、暖和、匆匆、规律、榕树、纠正、不可计数、木桩、涨潮、宝塔、树梢、静寂、萤火虫、大雁；
嫦娥、嫉妒、刀刃、揭开、频发、陶瓷、日积月累、嫦娥奔月、嫉妒、刀刃、揭开、频发、陶瓷、日积月累。

日积月累

渔歌子（唐·张志和）：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣。

第八单元读书明智

课文重点

《古人谈读书》：
- 《论语》三则：敏而好学，不耻下问；知之为知之，不知为不知，是知也；默而识之，学而不厌，诲人不倦；
- 朱熹谈读书：读书有三到，谓心到、眼到、口到；
- 曾国藩谈读书：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
《忆读书》：冰心作品，回忆了作者幼时读书的经历和多年来读书的经验，表达对读书的热爱，告诉我们”读书好，多读书，读好书”的道理；
《我的”长生果”》：叶文玲作品，回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达对书的深厚情感。

语文要素

阅读要有一定的速度，学习根据需要处理信息；
推荐一本书，写清楚推荐理由。

重点词语

耻辱、岂止、斩首、凯旋、诸葛、岂能、斩首、凯旋、诸葛、岂能、斩首、凯旋、诸葛、岂能；
舅父、英雄、无限、述说、厌烦、荒唐、辛酸、访问、书刊、烦琐、质朴、刊物、栩栩如生、索然无味、朦朦胧胧、自作多情、风花雪月、心浮气躁、囫囵吞枣、不求甚解、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血、流光溢彩、津津有味、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、黯然神伤、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。